积极心理学背景下初中数学互动教学模式探究

• 作者: 薛海林
• 来源期刊: 中华活页文选（传统文化教学与研究）
• 关键词: 积极心理学 初中数学 互动教学模式
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 传统文化与学科融合-数学
• 页码范围: 45-47
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12278/j.issn.1009-7260.2022.02.015

摘要

积极心理学提倡人类要用积极的态度面对他人。美国心理学家对人类的心理现象进行了全面的解读，并致力于激发每个人内心深处所固有的积极品质，进而让更多的人走向幸福。而课堂是师生发展的主要阵地，教师需要以自己的言行举止、教学措施为媒介，在教学中引入积极心理学理念，促进教育目标更好地实现。以积极心理学理论作为先决条件，开展初中数学互动教学模式，对学生进行人文关怀，凸显学生的主体性，优化师生关系，可以有利于学生全方位发展。而我国优秀传统文化，经历了几千年的发展，其中蕴含中着文学、德育的元素，蕴含着大爱，有利于创设积极的文化环境，为互动教学模式的开展奠定了基础。基于此，本文以传统文化为中心，立足积极心理学，探究初中数学互动教学模式的实施策略。