"双减"背景下小学英语作业DICE实施路径创新的策略研究

• 作者: 郭彬彬
• 来源期刊: 新教师
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: "'双减'背景下的作业设计与评价"研究专辑
• 页码范围: 32-34
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3895.2022.01.017

摘要

一、审视:"双减"背景下小学英语作业实施之困境 "双减"大背景下,作业实施需要创新以达到"双减".作业是学习的训练形式,传统英语作业很大程度上已成部分学生"负担".主要有以下表现. 1. 内容统一,个性体现不充足. 作业内容和形式过于统一甚至单一,作业分层少,个性化作业体现不充分,造成时间浪费、深刻性不足.学生不喜欢,自然构成负担.