提升小学生阅读力的策略研究

• 作者: 秦金凤
• 来源期刊: 基础教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读力 小学语文 多元评价
• 年，卷（期）: 2023,（4）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 66-68
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2022.04.021

摘要

学生阅读力的培养是教师的教学重点，要想让阅读深深地扎根于学生的生活，就必须从学生的立场出发，让课外阅读走进学生的世界。在阅读教学中，应在课内“深耕”，培养学生阅读兴趣，让学生习得阅读方法；在课外“广种”，通过营造氛围、开展活动，使学生想读、乐读；进行多元评价，激励学生长效发展。为了有效提升学生的阅读力，不仅要激发学生“爱读”，引导学生“会读”，而且还要紧贴学生的实际推广阅读。