基于TAM/TPB的设计类课程学情影响机制实证研究

• 作者: 孙斌宾 黄尚游
• 来源期刊: 设计
• 学科: 教育
• 关键词: 设计教育 TAM/TPB 学情研究 艺术设计 结构方程模型
• 年，卷（期）: 2022,（5）
• 所属期刊栏目: 理论研究|THEORY
• 页码范围: 104-106
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-0069.2022.05.030

摘要

从学情研究的角度探析高校艺术设计专业设计类课程的大学生学习态度和学习意向的影响因素.通过整合TAM技术接受模型和TPB计划行为理论,构建研究模型并提出基本假设,然后展开问卷调查和实证研究,运用SPSS和Amos进行数据分析.研究表明,让学生感知设计课程学习是"有用的"、"易学的""自信的""被认可和被支持的",有助于激发学习兴趣,提升学习态度和学习意向,改善学习行为.本研究丰富了高校设计教育的理论研究.