阅读校园建设背景下提高语文读写联动教学实效的路径探析

• 作者: 廖肖根 黎金娥
• 来源期刊: 新教师
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: "巧妙利用资源,提升读写能力"研究专辑
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3895.2022.01.020

摘要

阅读文化是书香校园的重要内容,阅读校园的建设对提高学生的阅读能力、写作水平、自主学习能力大有裨益.在语文教学中,常常出现阅读和写作相互孤立的情况,教师的读写教学难以有机结合,学生阅读收获少,更难运用到写作中.如何巧妙地使阅读教学与学生写作有机结合、提高实效,是一个值得思考的问题.基于此,我校依托阅读校园的建设,开展了提高读写联动教学实效的研究.