精简多元本真，基于核心素养的同课异构

• 作者: 张也好
• 来源期刊: 基础教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 道德与法治 核心素养 同课异构
• 年，卷（期）: 2022,（4）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 80-82
• 页数: 2页
• 分类号: G633.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2022.04.026

摘要

同课异构是指同一内容，不同教师根据实际备课并上课。文章主要分析了两位教师基于“全面建小康 实现中国梦”一课的教学实际，从选取素材精简化、教学方法多元化、情感态度本真化三方面分析两位教师是如何从不同的视角切入，做到核心素养的教学落实。