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乡村学校劳动教育的时代意蕴、现实困境与可能路径
乡村学校劳动教育的时代意蕴、现实困境与可能路径
作者:
夏剑
陈江宁
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
乡村学校
劳动教育
学生劳动教育观念
劳动教育资源
劳动教育评价
摘要:
推进乡村学校劳动教育实践是新时代我国劳动教育再发展战略的必然要求.乡村学校劳动教育是乡村教育事业的重要构成,是传承和创新优秀乡村文化、助力乡村振兴的重要方式,对于乡村学生的成长成才意义重大.近年来,我国乡村学校劳动教育出现了一些问题,主要表现为乡村片面劳动观念产生的消极影响、乡村教育改革产生的负面后果、现代乡村生活方式变迁导致的乡村学生劳动机会缺失、乡村学校应试型教育生态产生的阻遏效应,从而致使乡村学校劳动教育事业的发展困难重重.新时代乡村学校劳动教育可以从以下方面寻求突破:多渠道重塑家长劳动教育观念,加强家长参与;多方面探索劳动教育资源的开发和利用;多途径增加乡村学生参与劳动生活的机会;多层面凸显和强化劳动教育评价.
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篇名
乡村学校劳动教育的时代意蕴、现实困境与可能路径
来源期刊
教育理论与实践
学科
教育
关键词
乡村学校
劳动教育
学生劳动教育观念
劳动教育资源
劳动教育评价
年,卷(期)
2022,(7)
所属期刊栏目
教育基本理论|Basic Theory of Education
研究方向
页码范围
15-20
页数
6页
分类号
G40-015
字数
语种
中文
DOI
五维指标
传播情况
被引次数趋势
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引文网络
引文网络
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研究主题发展历程
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乡村学校
劳动教育
学生劳动教育观念
劳动教育资源
劳动教育评价
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育理论与实践
主办单位:
山西教育科学研究院
山西省教育学会
出版周期:
旬刊
ISSN:
1004-633X
CN:
14-1027/G4
开本:
大16开
出版地:
山西省太原市解放路东头道巷9号
邮发代号:
22-31
创刊时间:
1981
语种:
chi
出版文献量(篇)
6994
总下载数(次)
29
总被引数(次)
80057
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