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在知识的关联处设计教学——特级教师朱国荣《求一个数是另一个数的几分之几》片断赏析
在知识的关联处设计教学——特级教师朱国荣《求一个数是另一个数的几分之几》片断赏析
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摘要：
分数是小学生数学学习的重点和难点.如何帮助学生辨别分数表示数量还是数量关系,促进他们深刻理解分数的意义,这是长期以来困扰着教师的难点问题.近日,听到朱国荣老师关于分数教学的尝试,使我对分数意义的教学豁然开朗.
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文献信息
| 篇名 | 在知识的关联处设计教学——特级教师朱国荣《求一个数是另一个数的几分之几》片断赏析 | ||
| 来源期刊 | 小学教学设计（数学） | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2022,（1） | 所属期刊栏目 | 感悟名师 |
| 研究方向 | 页码范围 | 132-134 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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小学教学设计(数学)
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