基于地域文化的校本地理课程实践探索——以《合川峡砚雕刻》为例

• 作者: 张格格
• 来源期刊: 地理教育
• 年，卷（期）: 2022,（z2）
• 所属期刊栏目: 教改直击
• 页码范围: 44-46
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5207.2022.z2.015

摘要

一、探索缘起 1.基于地域文化的校本课程体系的成熟 (1)地域文化和校本课程的概念 地域文化:一般是指特定区域源远流长、独具特色,如今仍发挥作用的文化传统.它在一定的地域范围内与环境相融合,因而打上了地域的特殊烙印,所以具有独特性,这些文化遗产闪耀着各地方人民的勤劳与智慧的光芒.