中学物理实验课教学组织形式研究

• 作者: 郑清华 唐亮 尹辑文
• 来源期刊: 孩子
• 关键词: 物理实验教学 教学组织形式 学习共同体
• 年，卷（期）: 2022,（4）
• 所属期刊栏目: 学科观点
• 页码范围: 175-177
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

物理学是一门以实验为基础的学科，作为物理教学不可分割的一部分——实验，对学生理解物理规律 和提高综合素质具有积极意义。在传统的高中物理实验教学过程中，许多教师采用班级授课制，以“讲实验”的形 式灌输给学生物理实验相关知识，以获得高分为唯一目的。在新课程自主、合作、探究精神的指导下，许多教师纷 纷采用分组教学的形式进行实验教学，但由于缺乏老师的指导，学生难以在短短的四十五分钟内通过实验生成知识， 往往导致课堂效率低下、学生无法获得系统知识等问题。“学习共同体”作为一种新型的教学模式，旨在保障每一位 学生的平等学习权，教师角色转化为倾听者与设计者，在自由、平等的氛围中为学生构建深度学习的平台。