实践反思的知识、方法与技能

• 作者: 刘群
• 来源期刊: 家教世界·现代幼教
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研讨
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-8453.2022.01.032

摘要

确定这个题目时,我采访了我们园的几位老师,在访谈中,当我问及什么时候听到反思一词,只有一位老师说是到幼儿园以后才听说的,其他老师都说反思这个术语早在上学的时候就已经知道,但真正进行反思活动则是到幼儿园以后.在对反思的理解上,几位老师的回答可以分为三大类:一是认为反思是"反省",对开展过的活动的一种"总结和反省".二是认为反思是"经验的积累",促进自身发展的一种活动.三是认为反思是一种"监督和评价".教师基本上认为反思是对实施过的教育活动的反省、思考和评价.这种对反思的认识会直接影响到教师对反思功能的认识和教师的反思行为发生的条件.