"农助工程"与乡村教育家成长:未能与可能

• 作者: 周大众
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: "农助工程" 乡村教育家成长 乡村校长 培训者 参训者
• 年，卷（期）: 2022,（7）
• 所属期刊栏目: 教师教育|Teacher Education
• 页码范围: 40-45
• 页数: 6页
• 分类号: G451.2
• 语种: 中文

摘要

"校长国培计划——边远贫困地区农村校长助力工程"的实施是对教育家办学的回应,指向乡村教育振兴,但在农村校长助力工程的推进过程中,培训者的任务取向对于乡村教育家成长目标的偏离、参训者的重在参与之心对于教育家成长之心的置换、培训内容的通识取向对于乡村教育话语的遮蔽,致使乡村教育家未能迅速长成.要实现"农助工程"助力乡村教育家成长,可采取以下措施:加强培训者的培训,标定"靶心",精准实施"农助工程";加强培训前的调查与研究,按学理之需与参训者的主观之需供给培训资源;推进培训中的启蒙,帮助参训者建立乡村教育家成长自信;实行返岗实践中的督导,确立终生制的培训关系.