关联性数学问题助推思维提升的策略研究

• 作者: 王露锦 刘扩军
• 来源期刊: 小学教学设计（数学）
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 教研札记
• 页码范围: 139-141
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

一、关联性数学问题带来的困惑 近年来,随着"深度学习"理念的不断推进,我们更加深刻认识到学生思维培养的重要性.当今小学数学教学中往往存在这样的教学困惑:就学生而言,一些具有关联性的知识难辨析、易混淆;就教师而言,对学生思维连贯性和整体性的培养还有待进一步加强;就学习效果评价而言,关联度较高的练习频频出现,亟待破解之道.站在"教、学、评"三位一体的视角审视,利用关联性问题促进数学思维的提升是应然的,也是必然的.