多文本阅读教学实施策略

• 作者: 张俊峰
• 来源期刊: 河南教育（基教版）
• 年，卷（期）: 2022,（4）
• 所属期刊栏目: 课题研究
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2223(s).2022.04.032

摘要

所谓多文本阅读,就是教师围绕同一内容(体裁或主题),选择一组有关联的作品,引导学生通过品析、对比、概括,进行自主阅读,从而获得阅读体验、掌握阅读方法、提高阅读能力的一种语文教学形式,对全面提高学生的语文素养具有十分重要的意义.