深度学习视域下STEM教育的审视与思考

• 作者: 秦瑾若
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 深度学习 STEM教育 知识联结 大概念 问题引导 问题链 跨学科融合 虚拟现实技术
• 年，卷（期）: 2022,（7）
• 所属期刊栏目: 教学论|Teaching Theory
• 页码范围: 58-63
• 页数: 6页
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

深度学习是一种集知识建构与运用、技能融合与创新、真实问题解决、过程体验于一体的学习方式,其为STEM教育的开展提供了全新的视角,同时,也提出了相应的挑战.深度学习视域下的STEM教育应该是一个基于理解的、探究性的、面向思维能力培养的、高投入性的有意义活动.当前,在具体的实践过程中,STEM教育还存在平面化、形式化、浅表化和匮乏化等问题.深度学习视域下的STEM教育,应该加强知识联结,强化问题引导,重视专业发展,丰富技术支持.