我国小学全科教师研究现状及发展趋势 ——基于文献计量分析视角

• 作者: 郑再升
• 来源期刊: 南方论刊
• 关键词: 小学全科教师 文献计量 研究现状 发展趋势
• 年，卷（期）: 2022,（4）
• 所属期刊栏目: 教育广角
• 页码范围: 95-96,109
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-1133.2022.04.035

摘要

小学全科教师培养可以有效地缓解我国当前农村小学教育中存在的突出问题.基于文献计量分析视角,以CNKI收录的核心期刊论文为研究样本,通过对发文年度量、发表期刊分布、核心作者分布、作者机构类型、被引情况与关键词分布状态等进行统计分析,对当前小学全科教师的研究现状进行分析,并提出我国小学全科教师研究的发展趋势:明确小学全科教师的内涵、借鉴历史与国外先进经验、深化小学全科教师研究的思维层次,以期促进我国小学全科教师研究向更好的方向发展.