如何在"平铺直叙"中增加课的深度——"比例的基本性质"观课反思

• 作者: 常立钢
• 来源期刊: 小学教学
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 课堂门诊
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2193.2022.02.025

摘要

教学片段A: [在巩固练习环节,老师出示一道判断题:"如果4x=3y(x和y均不为0),那么4∶x=3∶y"] 师:谁来判断一下,这道题是对还是错? (学生比较安静) 师:大家想一想,有没有办法做出判断? (学生还是比较安静) 师:大家想一想我们今天学习的内容,能不能把4x看成两个外项的积?