教学媒介关系中的教学设定

• 作者: 张欣
• 来源期刊: 河南教育（基教版）
• 年，卷（期）: 2022,（4）
• 所属期刊栏目: 新生态学校
• 页码范围: 70-71
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2223(s).2022.04.039

摘要

教学的终极目的是培养能力,但能力的前提是心智,心智的前提是知识.所以,教学设定的事,即细化为课程内容呈现的教材,大致是因掌握了"知识的事情、心智的事情、能力的事情",而串联递进、并联共进而来.教学媒介关系中牵线、撮合、指向性教学设定的事情,可分为三种:一种是知识性的事情,另一种是知识性递进加升到心智性成为一体的事情,第三种是知识性递进加升到心智性,又递进加升到技能素养成为一体的事情.这三种事情都要以终为始地通盘考虑、周延实施.