「双减」背景下的幼小衔接探讨

• 作者: 任美丽
• 来源期刊: 家教世界·现代幼教
• 年，卷（期）: 2022,（3）
• 所属期刊栏目: 教学研讨
• 页码范围: 59-60
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-8453.2022.03.030

摘要

2018年7月,教育部办公厅发布《关于开展幼儿园"小学化"专项治理工作的通知》,针对一些幼儿园违背幼儿身心发展规律和认知特点,提前教授小学内容、强化知识技能训练的"小学化"现象,提出五个方面的治理任务:严禁教授小学课程内容,纠正"小学化"教育方式,整治"小学化"教育环境,解决教师资质能力不合格问题,小学坚持零起点教学.2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,虽然"意见"针对的是义务教育,但"校外培训机构"也涉及学前教育的相关培训.幼儿园小学化严重,校外培训机构如火如荼,成因是多方面的."冰冻三尺,非一日之寒",体制、机制、择校、升学、攀比、就业等都是成因.教育内卷,择校压力下移,家长忧心、担心、焦心,社会舆论推波助澜,学校难守初心,多方共同孕育的恶性学习竞争导致幼儿园小学化现象,实在是触目惊心.