精巧设计,以练促学 ——浅谈小学数学课堂练习设计

• 作者: 陈雪虹
• 来源期刊: 新教师
• 年，卷（期）: 2022,（3）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 87-88
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3895.2022.03.049

摘要

一、激发学习兴趣,巧用"趣味性"练习 课堂练习不应该是一成不变地让学生去写、去算,我们可以适当地对练习加以创新,根据课程内容,巧妙设计新颖的练习形式,用不同的方式进一步巩固学生所学的知识,把机械单调的课堂练习变为充满趣味性的活动,让学生在实践中去观察、操作、实验、猜测、验证和交流,从中获取、巩固数学知识.