高职教师教学效能感对课堂教学绩效的影响

• 作者: 赵艳
• 来源期刊: 科技风
• 关键词: 教学效能感 组织公平感 工作要求-资源模型 教学绩效
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 10-14
• 页数: 5页
• 语种: 中文
• DOI: 10.19392/j.cnki.1671-7341.202201004

摘要

在高职院校的教学质量绩效考核中,常把学生对教师教学质量的评价作为教师教学绩效,教师课堂教学绩效的提高有利于促进人才培养质量的提升.为了提高教育质量,加强组织领导,本文从个体心理学和组织行为心理学的视角,基于工作要求-资源模型考察高职教师教学效能感对课堂教学绩效的影响机制.研究显示:C高职院校教师的教学效能感及组织公平感,在不同人口特征变量上存在个别差异;教师的一般教育效能感通过教师对课堂教学绩效考核的公平感、满意度的中介作用间接预测教师课堂教学绩效.