分阶段情景模拟教育对高危妊娠孕妇心理状态和自我效能的影响

• 作者: 张会娜 吕华玉 瞿丽娟 刘寒妮
• 来源期刊: 中国当代医药
• 学科: 医学
• 关键词: 高危妊娠 分阶段情景模拟教育 心理状态 自我效能
• 年，卷（期）: 2022,（6）
• 所属期刊栏目: 医药教育
• 页码范围: 141-143
• 页数: 3页
• 分类号: R473.71
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4721.2022.06.039

摘要

目的 探讨分阶段情景模拟教育对高危妊娠孕妇心理状态及自我效能的影响.方法 选取2019年1月至2021年6月于九江市妇幼保健院产检的高危妊娠孕妇86例作为研究对象,按随机数字表法分为对照组与观察组,每组各43例.对照组实施常规护理,观察组在对照组基础上实施分阶段情景模拟教育,干预至分娩后1周.比较两组患者干预前后(分娩前后)的心理状态[病人健康问卷中抑郁自评量表(PHQ-9)、状态-特质状态焦虑量表(STAI)、疲乏严重程度量表(FSS)评分]和自我效能水平[一般自我效能感量表(GSES)评分].结果 干预前,两组患者PHQ-9、STAI、FSS评分比较,差异无统计学意义(P＞0.05);干预后,两组患者PHQ-9、STAI、FSS评分低于本组干预前,GSES评分高于本组干预前,差异有统计学意义(P＜0.05).干预后,两组患者PHQ-9、STAI、FSS、GSES评分比较,差异无统计学意义(P＞0.05).结论 分阶段情景模拟教育的应用能够改善高危妊娠孕妇的焦虑、抑郁及疲乏等不良心理状态,提高自我效能,值得临床推广.