从年龄分层到能力分层:初中差异化教学的策略选择——基于山东省济南第十四中学的实践探索

• 作者: 杨荣耀 陈国华 原美玲
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 初中 差异化教学 年龄分层 能力分层 济南十四中
• 年，卷（期）: 2022,（5）
• 所属期刊栏目: 教学探新
• 页码范围: 57-60
• 页数: 4页
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

以核心素养驱动的教育改革时代,差异化教学理念实践性被赋予了新的内涵.由于受年龄分层带来的整齐划一的课程内容、班级授课制单一的教学组织形式、统一的课程评价标准等各种条件的限制,差异化教学在实践中面临着诸多困境.山东省济南第十四中学以"创造适宜学生发展的教育"为办学理念,实行能力分层,进行了差异化教学的实践探索,建立了以教研共同体为基础的课程开发制度,搭建了指向自主选择、多元化的课程体系,实行了"行政班+教学班"的选课走班教学组织形式,建立了基于多元能力发展的课程评价制度,为差异化教学的进一步推广提供了可操作性的实践案例.