极简教育技术导向的计算机实践课程混合教学探究 ——以《计算机应用基础》课程教学为例

• 作者: 乔艳琰
• 来源期刊: 软件
• 学科: 教育
• 关键词: 极简教育技术 混合教学 信息技术与课程整合
• 年，卷（期）: 2022,（3）
• 所属期刊栏目: 基金项目论文
• 页码范围: 51-54,96
• 页数: 5页
• 分类号: G434
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-6970.2022.03.016

摘要

本教学的探究过程拟从课程建设中思政教育的融合和学习过程中学生参与度的提升两个教学痛点出发,针对性地探索混合教学过程中具体举措实施——参与式混合教学模式的实践和极简教育技术在混合教学中的应用;并表述在具体的教学过程中学生参与式学习实际落地的具体活动设计和实际行为体现,阐述学生借助信息技术服务工具参与学习过程的记录及其对学习者个性化学习构建的参考意义.反思下一阶段的教学创新探究需要深入解决的问题及进一步研究的方向.