依托读后续写实践研究提升高中英语学科核心素养

• 作者: 潘秀容
• 来源期刊: 亚太教育
• 关键词: 读后续写 核心素养 高中英语 实践研究
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 学生发展 ┆核心素养
• 页码范围: 82-84
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12240/j.issn.2095-9214.2022.01.027

摘要

高中英语学科核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四方面。读后续写作为2016年被纳入高考英语并推广的新增内容，能够对学生英语学科核心素养进行综合、全面的考查与提升。具体而言，读后续写主要依托语言表达能力、逻辑思维能力、语言理解能力、语言模仿能力四个维度，提升四大学科核心素养。实践研究表明，学生能够在读后续写中进行风格统一、行文流畅的语言表达，体现了学科核心素养中的语言能力；有逻辑地推理预测情节发展并进行创新思考，可以增强学生的思维品质；正确解读并根据所选文本体现的不同于中文的文化形态、表达方式等进行续写，考验学生的文化意识；写作时模仿前文词汇、语句和修辞等则可以提升核心素养中的学习能力。