智慧学习背景下高校教师课程领导力建设:内涵要义、关键要素与路径选择

• 作者: 焦小英
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 高校教师 课程领导力 智慧学习 学生发展 课程价值 课程设计 课程开发 课程实施 课程评价
• 年，卷（期）: 2022,（6）
• 所属期刊栏目: 师资建设|Teachers'Development
• 页码范围: 48-52
• 页数: 5页
• 分类号: G645
• 语种: 中文

摘要

智慧学习是学习者在社会信息化加速演进背景下产生的新需求.为主动适应现代信息技术革命给教育带来的深刻变革,高校教师必须提高信息素养,加强课程领导力.当前,智慧背景下高校教师课程领导力建设面临课程领导角色定位偏差、课程领导相关素养不足、课程领导活动质量有待提升以及课程领导制度相对滞后的困境.高校应把课程领导嵌入智慧学习系统,优化教师思维认知,提升全链能力,开展高质量课程领导活动,并强化管理机制改革,助推教师课程领导力的全面提升.