课程内容"问题化"实现有意义学习 ——"探索直线平行的条件"(第2课时)的教学设计与思考

• 作者: 汪健
• 来源期刊: 中学数学
• 关键词: 问题设计 问题解决 问题教学
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 案例评析
• 页码范围: 41-44
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

课程内容"问题化"就是将数学知识与思想方法化为能够直接促进学生数学学习的一系列问题,再将这些问题逻辑地搭建为一个让学生经历问题解决全过程的学习结构.课堂上用活动引出问题,用问题串联教学,从而突出重点、突破难点,增大教学容量,提高教学效率.