"光合作用发现史"一节的教学逻辑阐释及启示

• 作者: 张玲玲 孟凡龙 李世平
• 来源期刊: 生物学教学
• 关键词: 光合作用 科学史 教学逻辑
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 教学参考
• 页码范围: 83-85
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-7549.2022.02.038

摘要

结合学生已有知识概念与生活经验,基于光合作用的原料、条件、产物和过程的逻辑顺序来设计教学.围绕光合作用发现史的事实性和概念性知识,在教学层面思考知识的教学逻辑和本质特征,进而重构本节内容的程序性和元认知知识,有助于促进教学思维结构化,注重知识学习素养化,加强知识形态逻辑化.