以深度学习构建英语阅读教学新样态

• 作者: 邱美春
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 深度学习 阅读教学 高阶思维 主题意义
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 专题·阅读教学
• 页码范围: 115-121
• 页数: 7页
• 语种: 中文

摘要

在分析英语阅读教学存在模式化、碎片化、浅表化等问题的基础上,提出深度学习,并介绍深度学习理论,分析浅层学习与深度学习的差异.以译林版初中《英语》八年级(下)Unit 7 Reading为例,以深度学习理论为指导,以布鲁姆认知六层次为活动过程,探索如何打造阅读教学"宽度""深度"和"厚度"三度空间的新样态.认为教师应注重多点关联,延展内容的"宽度";突出认知层次,提升思维的"高度";聚焦文本主题,注重育人的"厚度".