探寻听障儿童的转化之道张玲晓

• 作者: 张玲晓
• 来源期刊: 中小学班主任
• 关键词: 听障儿童 心理教育 因材施教 多元评价
• 年，卷（期）: 2022,（7）
• 所属期刊栏目: 案例研究
• 页码范围: 69-71
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-3742.2022.07.024

摘要

特殊教育作为一种慢的教育艺术,不仅要关注随班就读学生习得科学文化知识,而且要关心他们的情感,让他们保持良好的心态.他们虽与普通学生之间存在着差异和不同,但也同样享有受教育的权利.基于此,本文以听障儿童小先为个案,探寻听障儿童的转化之道,详细阐述以班级、课堂为阵地,制定出相应的教育措施,有目的、分阶段地进行教育,帮助他尽快融入集体中,和同伴愉快地玩耍、愉快地交流,记录他的点滴变化,让他能像别的孩子一样快乐幸福地成长.