"名课模仿"助力初中地理新教师成长的实践探索——以模仿"学看地形图"一课为例

• 作者: 郭润娟 殷文韬
• 来源期刊: 地理教育
• 年，卷（期）: 2022,（z2）
• 所属期刊栏目: 教改直击
• 页码范围: 82-84
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5207.2022.z2.031

摘要

近年来,随着初中地理新教师的学历水平、专业素质的不断提高,对新教师的专业成长有了更高的要求.虽然新教师有扎实的理论功底,但是缺乏教学经验,对学校环境、课堂教学都需要一个认识和熟悉的过程.尽管拥有一定的教育理论,但由于缺少实践经验,很难在课堂教学中游刃有余.本文以模仿"学看地形图"一课为案例,通过对优秀课例的观察分析、模仿实践,梳理"名课模仿"关键点,归纳"名课模仿"对新教师成长的价值.