小学习作教学策略研究

• 作者: 李琳
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 习作能力 习作教学 教学策略 言之有物 言之有法 言之有品
• 年，卷（期）: 2022,（8）
• 所属期刊栏目: 教学探新
• 页码范围: 58-60
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

习作是语文学科的重要模块,是语文学科素养的综合体现.在习作教学中培养学生习作能力的策略可以是:引导学生留心生活,唤醒经验,激活写作源泉,积累写作素材,让习作言之有物;拓展思维,丰富体验,引导学生学会选材构思、谋篇布局,多视角创造性表达,在习作中体验美,让习作言之有法;多元评价,关注过程,指导写法,完善表达,让习作言之有品.