化“史”为“育”：思政一体化视域下历史资源在思政课教学中的运用——“用发展的观点看问题”课例分析

• 作者: 刘世刚 唐姣 徐佳才
• 来源期刊: 亚太教育
• 关键词: 思政一体化 历史资源 思政课教学 核心素养
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 课程建设 ┆学科案例
• 页码范围: 121-123
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12240/j.issn.2095-9214.2022.01.040

摘要

进入新时代，党和国家对人才的培养有了更高的要求。思政课承担着立德树人的神圣使命，做好思政课的整体推进，实现大中小学思政课一体化，对解决当前各阶段思政课的突出问题，切实落实思政课的育人目标，培养担当复兴民族大任的时代新人尤为关键。大中小学思政课一体化建构应包含目标一体化、方法一体化、内容一体化等多方面。基于此，以高中政治必修四第三单元第八课“用发展的观点看问题”为例，以中小学思政课教学一体化为基点，以教学内容的一体化为着眼点，以教学载体的一体化为关键点，论述了如何巧用历史资源有效化“史”为“育”，上一堂有历史意蕴的思政课，促进高中政治学科核心素养的落地生根。