在解决物理问题过程中培养学生"去理想化"思维习惯——以一个有趣的静电场问题为例

• 作者: 刘淑琳 邓敏钰 兰小刚
• 来源期刊: 物理通报
• 关键词: 理想模型 去理想化 静电场
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 教师发展与学生研究|Teachers' Development and Research on Students
• 页码范围: 95-97
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0509-4038.2022.02.022

摘要

物理教学离不开理想化模型的建构,简化的理想模型能够帮助中学生在现有知识层面的基础上,更好地理解相关知识并解决问题.但是在实际物理问题中,如果不充分考虑理想化条件,学生在解决问题时就容易产生认知矛盾,不知所措.以一个有趣的静电场问题为例,揭示理想化模型的局限性,强调"去理想化"思维习惯的重要性.探讨分析了教师如何帮助学生打破思维定势,让其对已掌握的物理知识活学活用,培养学生严谨的科学思维.