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基于CPFS结构的数学教学思考
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摘要：
数学教学的实质就是将数学知识结构转化为学生认知结构.CPFS结构理论是一种优良的认知结构.在数学教学中,运用CPFS结构可以加强各知识点之间的联系,深化学生对数学知识的理解.该文探究了基于CPFS结构进行数学教学的具体路径,旨在优化学生的数学知识认知结构,提高学生解决问题的效率.
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思考探索
高等数学文化性教学的思考
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数学思想
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数学文化
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研究主题发展历程
节点文献
CPFS结构
数学教学
变式教学
分层教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
知识窗
主办单位：
江西科学技术出版社
出版周期：
月刊
ISSN：
1006-2432
CN：
36-1072/G0
开本：
出版地：
江西省南昌市蓼洲街2号附1号科技出版大厦
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
9000
总下载数（次）
2
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