积极心理学视域下小学美术阳光课堂构建策略浅探

• 作者: 王瑞贤
• 来源期刊: 新教师
• 年，卷（期）: 2022,（4）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 90-91
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3895.2022.04.055

摘要

整体而言, 随着学段的上升, 学习任务、难度和压力也随之增加, 身心发展尚不成熟的小学生则容易受其影响, 出现急躁、心情低落、厌学、自我封闭等消极情绪, 产生消极心理, 从而影响身心健康发展,因此需要阳光课堂的构建.它有助于学生获得积极的主观心理体验, 养成乐观、自信的人格特质, 同时激发学生美术学习兴趣、动力与潜能, 提高课堂教学效率与学生美术素养, 促进学生个性、自主和全面发展.