指向高阶思维能力培养的英语阅读课策略研究

• 作者: 沈敏敏
• 来源期刊: 中小学班主任
• 关键词: 高阶思维 培养策略 英语阅读
• 年，卷（期）: 2022,（8）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 44-46,58
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-3742.2022.08.012

摘要

阅读教学是初中英语教学中必不可少的一环,因此把高阶思维能力的培养落实于阅读课中具有很高的实践价值.本文根据培养学生高阶思维能力的目标导向,统筹阅读课的读前、读中和读后三个环节,提出了读前重视读前预测,安排前置任务,读中构建思维导图,读后采用多种评价等策略,推进学生的高阶思维能力的培养,推动学生英语学科核心素养的培育.