澳大利亚本土幼儿园全纳教育实践述评——以某一自闭症儿童为例

• 作者: 杨婷亦 张孜
• 来源期刊: 孩子
• 关键词: 澳大利亚 幼儿园 全纳教育
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 教育广角
• 页码范围: 195-197
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

作为一个典型多元文化融合的发达国家，澳大利亚当地非常重视并已经形成较为系统的全纳教育体系。 其中，幼儿园阶段作为教育的开端，也被涵盖在内。本文从观察者视角，以澳大利亚本土幼儿园中一位自闭症儿童 为例，对其教学活动、日常生活、资源协作等方面的实践进行述评，其核心经验包括：学习目标差异化、学习路径 多样化、无障碍的环境创设、全方位的支持与合作等，与此同时，教师观念及态度的转变仍然面临挑战。