BOPPPS教学方法在心内科实习护生带教中的应用研究

• 作者: 邵赛萍
• 来源期刊: 中国高等医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 心内科 导学互动的加式教育 实习护生 教学质量
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 138,140
• 页数: 2页
• 分类号: G642.4
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-1701.2022.01.070

摘要

目的:探讨导学互动的加式教育(BOPPPS)教学方法在心内科实习护生带教中的应用.方法:选择2019年1月至2020年12月在我院心内科实习的80名护生为研究对象.按照随机数表法,分为实验组与对照组,各40名.对照组使用常规教学法带教,实验组使用BOPPPS教学法带教.比较分析两组操作、理论考试成绩以及教学质量.结果:实验组操作、理论考试成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);实验组自主学习、主动性调动、问题处理、操作能力提升得分明显高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:BOPPPS教学方法在心内科实习护生带教中能有效地提高实习护生操作成绩和理论成绩,使其积极性被充分的调动.