幼儿园教师直觉思维培养的意义与路径

• 作者: 陆雯忆
• 来源期刊: 孩子
• 关键词: 直觉思维 教学智慧 主题教研活动
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 师爱人生
• 页码范围: 4-6
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

在人类的思维方式中，直觉思维占据着重要的地位，是人类重要的思维方式。人类可以通过直觉思维 来理解事物的本质。如果个人有良好的直觉思维，他们就能抽象地理解事物的发展状态。在教学任务中运用直接思 维可以帮助教师了解儿童的发展状况，同时结合教学任务中的教学情境，逐步引导儿童在学习过程中的进步。直觉 思维通过提高教师的思维能力和专业能力，可以帮助教师提高教学智慧。在直接思维的指导下，专题教研活动是直 觉思维的重要形式。在幼儿园教学中，培养直觉思维的重要性应该普及到所有幼儿园教师。在发展过程中，教师应 注重直觉思维的运用，将直觉思维引入教学科研选题的全局选择，增强教师的主体性。根据这一原则，制定适当的 教研方案与研究计划，在设计中开展主题教学步骤和层层研究活动，激发幼儿园教师的反思意识，并在教育情境中 积极运用教师的思维能力。