PBL模式促进学生自主学习应用研究——以"微生物学"为例

• 作者: 李琴 杨江科 曾万勇
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: PBL 自主学习 创新能力培养
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 131-133
• 页数: 3页
• 分类号: G424
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdk.2022.02.042

摘要

在"新工科"发展的背景下,创新能力培养成为高等教育的一个主要任务.本研究尝试采用"以问题为导向,以学生为主体"的PBL教学模式将"微生物学"理论课与实验课结合,通过理论知识能力和综合能力训练,让学生一步步地尝试分析和解决问题,促进学生展开自主学习,帮助学生形成知识体系,增强教学的科学性与系统性.