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摘要:
在"新工科"发展的背景下,创新能力培养成为高等教育的一个主要任务.本研究尝试采用"以问题为导向,以学生为主体"的PBL教学模式将"微生物学"理论课与实验课结合,通过理论知识能力和综合能力训练,让学生一步步地尝试分析和解决问题,促进学生展开自主学习,帮助学生形成知识体系,增强教学的科学性与系统性.
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文献信息
篇名 PBL模式促进学生自主学习应用研究——以"微生物学"为例
来源期刊 科教导刊 学科 教育
关键词 PBL 自主学习 创新能力培养
年,卷(期) 2022,(2) 所属期刊栏目 课程教学
研究方向 页码范围 131-133
页数 3页 分类号 G424
字数 语种 中文
DOI 10.16400/j.cnki.kjdk.2022.02.042
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PBL
自主学习
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