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高校混合式教学模式下专业教师教研形态转变研究
高校混合式教学模式下专业教师教研形态转变研究
作者:
王佳佳
张乐平
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
灌输型
融洽型
多样化
摘要:
传统教学多趋向于"灌输型"课堂,上课过程多以传授为主,教师角色占主要部分,学生次之.学生在整个过程中,主要以听为主,缺乏理解与掌握的时间,长此以往,很难在脑海中形成自己的知识架构及理解与解决问题的思路.当一堂课程结束之后,会出现听懂与理解的"假象".文章主要从备课内容、课程传授两个方面进行研究,备课内容多样化.教师加强知识储备量,课程传授过程中,合理规划课程时间,形成课程知识传授的多元化,给予学生理解与掌握的时间,并引导学生积极探索与研究,师生互动,使"灌输型"课堂向"融洽型、探索型"转变,开阔学生视野,增加解决问题思路的多样化,丰富课堂内容.
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文献信息
篇名
高校混合式教学模式下专业教师教研形态转变研究
来源期刊
科教导刊
学科
教育
关键词
灌输型
融洽型
多样化
年,卷(期)
2022,(8)
所属期刊栏目
师资建设
研究方向
页码范围
62-64
页数
3页
分类号
G451
字数
语种
中文
DOI
10.16400/j.cnki.kjdk.2022.08.021
五维指标
传播情况
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参考文献(0)
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研究主题发展历程
节点文献
灌输型
融洽型
多样化
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
科教导刊
主办单位:
出版周期:
旬刊
ISSN:
CN:
开本:
出版地:
邮发代号:
创刊时间:
语种:
chi
出版文献量(篇)
50031
总下载数(次)
124
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