混合式教学在高职病理学教学中的应用效果

• 作者: 王晓燕
• 来源期刊: 科学咨询
• 关键词: 混合式教学模式 高职 病理学 教学 应用效果
• 年，卷（期）: 2022,（6）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 107-109
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

目的:探究在高职病理学开展教学工作的过程中将混合式教学模式进行应用的教学效果.方法:本次研究工作在我校开展,开展时间为2018年1月至2020年12月,选取4个班的学生展开研究,学生均为高职医学影像技术专业学生,每个班有40例学生,将所选取的160例学生进行分组处理,一组给予常规教学方法,为对照组,一组给予混合式教学模式,为实验组,对两组学生的教学效果进行观察比较并分析.结果:实验组学生的期末成绩和总成绩均显著高于对照组,同时,实验组学生对教学模式的认可度达到95.00％、显示高于对照组学生的88.00％,各项组间数据差异均相对较大,表示为P<0.05,存在统计学意义,表明实验组学生的教学模式更好.结论:在开展高职病理学教学过程中将混合式教学方法进行应用,其教学效果显著,可提高学生的学习成绩,同时增强学生的教学认可度,可为临床发展提供优质人才,应用意义显著.