澳大利亚STEM教师培养的经验及其启示

• 作者: 马红 林长春
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: STEM 澳大利亚 教师培养
• 年，卷（期）: 2022,（8）
• 所属期刊栏目: 师资建设
• 页码范围: 71-74
• 页数: 4页
• 分类号: G451
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdk.2022.08.024

摘要

由于国际PISA测试和TIMSS测试成绩排名持续下滑,澳大利亚联邦政府明确将学校教育、科学和创新作为国家的优先事项,在这种环境下,具有创新特质的STEM教育成为当前澳大利亚教育领域关注的焦点,STEM教师培养成为关键.面对STEM教师培养的困境,澳大利亚政府积极研究,制定政策支持STEM教师的培养;颁布标准,创新STEM教师培养计划;实施多元化教师培养项目,壮大和提升了STEM教师队伍.这些有益的实践探索,对我国STEM教师培养提供了一些启示.