巧用群文阅读丰富小学语文阅读教学

• 作者: 费秀斌
• 来源期刊: 体育画报
• 学科: 教育
• 关键词: 群文阅读 小学语文 阅读教学
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 大众科学
• 页码范围: 73-74
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23
• 语种: 中文

摘要

在核心素质教育理念以及新课程标准的持续推进下,语文作为其他学科系统教学的基础,也是增强学生文学素养的重要学科之一,教师也在积极探索新的教学模式.阅读是小学语文教学内容的重要组成部分,新时期,教师更加关注学生阅读能力、辩证思维能力、审美鉴赏能力以及核心价值观念的养成,而群文阅读教学相比传统单一的课内阅读,能够引导学生实现从"量变到质变"的转化,可以通过大量课内外阅读而培养学生语感,并利用内容丰富、表达方式多样的阅读文章而拓宽学生视野与思维,丰富学生情绪情感.因此,本文通过简析群文阅读相关概念,分析小学语文阅读教学中应用群文阅读的价值、现状以及路径,以帮助教师在小学语文阅读教学过程中正确认识、高效应用群文阅读,并发挥群文阅读功能,拓宽学生视野与思维,丰富学生知识储备,提升学生文学素养.