数学思维能力培养视角下高中数学教学实践研究

• 作者: 陈颖
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 培养 数学思维能力 高中 数学教学 实践途径
• 年，卷（期）: 2022,（5）
• 所属期刊栏目: 基础学科
• 页码范围: 109-111
• 页数: 3页
• 分类号: G424
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdk.2022.05.036

摘要

综合素质培养是新时代推进普通高中育人方式改革的重要举措,更是提升普高学科素养的关键所在.数学思维能力不仅是高中数学活动所构建的重要思维方式,亦是学生全面了解数学内涵,提升综合素质的关键所在.需要教师在常态化的数学教学中不断渗透强化,将数学思维能力的培养与高考完美结合在一起,让学生的数学素养不断提升.对数学思维能力内涵进行界定,从有助于明确数学教学目标、提升学生成绩及学生全面发展三个层面系统阐述了高中数学教学中培养数学思维能力的现实意义.并以此为契机,从重点聚焦教学方式的多样化、创新学生解题思路、优化学生数学思维、自我调节积累解题经验及优化教学评价为落脚点,提出了高中数学教学实践途径,旨在为高中数学学科的育人机制及数学思维能力培养提供一些思路.