新时代中小学劳动教育课程的理论意蕴与实践探索

• 作者: 哈斯朝勒
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学劳动教育 课程目标与原则 课程实践探索
• 年，卷（期）: 2022,（5）
• 所属期刊栏目: 基础学科
• 页码范围: 112-114,140
• 页数: 4页
• 分类号: G424
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdk.2022.05.037

摘要

劳动教育作为我国育人的重要组成部分,具有深远的意义与价值.有效开展中小学劳动教育,既要正确认识新时代劳动教育的科学内涵,落实好中央和地方有关要求,同时,也要依托学校课程建设,夯实课程基础,发挥好劳动教育的育人价值与功能.新时代中小学劳动教育课程的实施,应结合劳动教育的总体目标,把握课程内容设置的三个原则,构建合理的劳动教育课程结构、选择适宜的劳动教育课程内容、创设丰富的劳动教育校园文化、制定科学的劳动教育家校协同机制、实行多元的劳动教育课程评价.