作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
教师在开展统编版小学古诗词教学时,要以《语文课程标准》为依据开展教学活动。在教学的过程中,要发挥统编版教材内容安排的特点,循序渐进的引导学生学习,在培养学生诵读能力的同时,展开想象,体验情感和意境。这是教师优化统编版小学古诗词教学策略的关键。
推荐文章
试论提升小学古诗词教学有效性的策略
小学
古诗词教学
有效性
提升策略
小学语文古诗词有效教学策略研究
小学语文
古诗词教学
信息技术
小学古诗词教学策略探究
小学语文
古诗词
四步六读
浅谈小学古诗词教学的有效教学途径
小学语文
古诗词教学
有效途径
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 试论优化统编版小学古诗词教学的有效策略
来源期刊 读与写 学科
关键词 统编版 小学语文 古诗词
年,卷(期) 2022,(20) 所属期刊栏目 阅读·写作
研究方向 页码范围 81-83
页数 3页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2022(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
统编版
小学语文
古诗词
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
读与写
旬刊
chi
出版文献量(篇)
87605
总下载数(次)
149
总被引数(次)
8801
论文1v1指导