刍议中学古诗里的典故教学

• 作者: 王巍艳
• 来源期刊: 长江丛刊
• 关键词: 中学 古诗教学 典故 刍议
• 年，卷（期）: 2022,（9）
• 所属期刊栏目: 语言研究
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

典故是中学古诗赏析教学的重点。围绕它应该关注三个层面上的问题，即，典故的界定与分类、典故的文学作用与教学价值。依据不同的分类标准，中学古诗教学中的典故可分为引言与引事两类。以及成语类典故和非成语类的典故。典故的文学作用可总结为：依托典故构建意境；借助典故叙事；表达多维情感；使抽象的内容形象化。典故的教学意义可归纳为：育人、积累文化常识、充当考查学科素养的媒介及语言的运用、素材的积累等写作教学的意义等。