浅析学困生"习得性无助"现象及其教育对策

• 作者: 陈冰倩
• 来源期刊: 情感读本
• 关键词: 习得性无助 学困生 归因
• 年，卷（期）: 2022,（8）
• 所属期刊栏目: 教学创新
• 页码范围: 62-64
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

习得性无助(Learned helplessness)是个体遭受多次失败和挫折后,被不当归因和评价以及不良环境左右,表现出来的无能为力,丧失信心的消极心理状态与行为倾向,对个体发展造成不良影响.